|
Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Hizmetler Yönetmeliği
Yayın : Resmi Gazete
Yayım Tarihi ve Sayısı : 17/04/2001 - 24376
BİRİNCİ KISIM
Genel Hükümler
BİRİNCİ BÖLÜM
Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
Amaç
Madde 1 - Bu
Yönetmeliğin amacı, il/ilçe düzeyinde rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetlerinin ve bu hizmetlerin verildiği
rehberlik ve araştırma merkezleri ile eğitim-öğretim
kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma servislerinin
kuruluş ve işleyişine ilişkin esasları düzenlemektir.
Kapsam
Madde 2 - Bu Yönetmelik, il/ilçe düzeyinde rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetlerini, rehberlik ve araştırma
merkezleri ile eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve
psikolojik danışma servislerinin kuruluşu, görevleri ve
işleyişine ilişkin esaslar ile bu kurumlarda çalışan
personelin görevlerini kapsar.
Dayanak
Madde 3 - Bu Yönetmelik; 14/6/1973 tarihli ve 1739
sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu, 16/8/1997 tarihli ve 4306
sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu, Millî Eğitim Temel
Kanunu, Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu, Millî Eğitim
Bakanlığının Teşkilât ve Görevleri Hakkında Kanun ile
24/3/1988 tarihli ve 3418 sayılı Kanunda Değişiklik
Yapılması ve Bazı Kâğıt ve İşlemlerden Eğitime Katkı Payı
Alınması Hakkında Kanun, 30/4/1992 tarihli ve 3797 sayılı
Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilât ve Görevleri Hakkında
Kanun ve 573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde
Kararnameye göre hazırlanmıştır.
Tanımlar
Madde 4 - Bu Yönetmelikte geçen;
a) Bakanlık: Millî Eğitim Bakanlığını,
b) Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölümü: İl ve
ilçe millî eğitim müdürlüklerine bağlı rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetlerini yürüten bölümü,
c) Millî Eğitim Müdür Yardımcısı/Şube Müdürü: İl ve
ilçelerdeki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin
düzenlenmesi ve yürütülmesinden sorumlu mîllî eğitim müdür
yardımcısı veya şube müdürünü,
d) Merkez: İl/ilçelerdeki rehberlik ve araştırma merkezini,
e) Merkez Müdürü: İl/ilçelerdeki rehberlik ve araştırma
merkezi müdürünü,
f) Okul Müdürü: Resmî ve özel, eğitim-öğretim kurumlarındaki
müdürü,
g) Bölüm Başkanı: Rehberlik ve araştırma merkezlerindeki her
bölümün başkanını,
h) Bölüm: Rehberlik ve araştırma merkezi bünyesindeki özel
eğitim hizmetleri ile rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetleri bölümlerini,
ı) Koordinatör Psikolojik Danışman: Okuldaki rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetlerini koordine etmekle yükümlü
psikolojik danışmanı,
i) Rehber Öğretmen (Psikolojik Danışman): Eğitim-Öğretim
kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma servisleri
ile rehberlik ve araştırma merkezlerinde öğrencilere
rehberlik ve psikolojik danışma hizmeti veren,
üniversitelerin psikolojik danışma ve rehberlik ile eğitimde
psikolojik hizmetler alanında lisans eğitimi almış
personeli,
j) Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi: Eğitim-Öğretim
kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini
yürüten servisi,
k) Sınıf Rehber Öğretmeni: Eğitim-Öğretim kurumlarında bir
sınıfın rehberlik hizmetlerini yürüten ve rehberlik
saatlerine giren ilköğretim kurumlarında şube rehber
öğretmenini,
orta öğretim kurumlarında ise sınıf öğretmenini,
l) Psikolog: Üniversitelerin psikoloji alanında lisans
eğitimi almış rehberlik ve araştırma merkezlerinde atipik ve
uyum güçlüğü olan çocuklara tanılama ve terapi hizmetleri
veren personeli,
m) Psikometrisi: Üniversitelerin ilgili bölümlerinden
birinde psikolojik ölçme araçları konusunda lisans eğitimi
almış rehberlik ve araştırma merkezlerinde tarama, inceleme,
tespit, teşhis ve benzeri amaçlarla kullanılacak psikolojik
ölçme araçlarını uygulamayı bilen ve gerekli olanları
geliştiren personeli,
n) Eğitim Programcısı: Üniversitelerin eğitimde program
geliştirme alanında lisans eğitimi almış rehberlik ve
araştırma merkezlerinde rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetleri alanlarında gereksinim duyulan programların
geliştirilmesinde gerekli teknik hizmetleri veren personeli,
o) Özel Eğitimci: Üniversitelerin Özel Eğitim veya Özel
Eğitim Öğretmenliği alanlarında lisans eğitimi almış
rehberlik ve araştırma merkezlerinde özel eğitim gerektiren
çocuklar için tanılama ve destekleyici özel eğitim
hizmetlerini veren, uygun eğitim önlemleri alınmasını
sağlayan personeli,
ö) Çocuk Gelişimi ve Eğitimcisi: Üniversitelerin çocuk
gelişimi veya çocuk sağlığı ve eğitimi alanlarında lisans
eğitimi almış rehberlik ve araştırma merkezlerinde
öğrencilere, ailelere ve
öğretmenlere çocukların her türlü gelişim durumlarına
ilişkin sorunların çözümünde gerekli önlemlerin alınmasında
ve gelişimlerinin izlenmesinde yardım sağlayan personeli,
p) Sosyal Çalışmacı: Üniversitelerin sosyal hizmetler
alanında lisans eğitimi almış rehberlik ve araştırma
merkezlerinde danışanlarla ilgili olarak verilecek
hizmetlerin planlanması için gerekli sosyal, ekonomik ve
kültürel bilgileri toplayan, değerlendiren ve hizmetlerin
verilmesinde sosyal hizmet kurumlan arasında eşgüdümü
sağlayan personeli,
r) Psikolojik Ölçme Araçları: Rehberlik ve araştırma
merkezleri ile rehberlik ve psikolojik danışma servislerinin
tarama, inceleme, tespit, teşhis, öğrenci tanıma gibi
çalışmalarında kullanabilecekleri çeşitli yetenek, zekâ ve
standart başarı testleri; kişilik, tutum, meslekî ve
akademik benlik, gelişim, öğrenci davranışlarını
değerlendirme gibi ölçekler; ilgi envanterleri, problem
tarama envanterleri, kontrol listeleri, anketler ve benzeri
ölçme araçlarını,
s) Öğrenci: Her türlü eğitim-öğretim kurumlarında eğitim
görmekte olan bireyleri,
t) Danışan: Rehberlik ve araştırma merkezine, merkezin
hizmetlerinden yararlanmak üzere başvuran, okul veya ilgili
kurum ve kuruluşlardan gönderilen öğrencileri veya
bireyleri,
u) Danışan Dosyası: Rehberlik ve araştırma merkezlerinde
hizmet verilen bireylere ilişkin hizmetin gerektirdiği
bilgileri içeren ve her birey için ayrı ayrı tutulan
dosyayı,
ü) Öğrenci Gelişim Dosyası: Eğitim-öğretim kurumlarında
rehberlik ve psikolojik danışma servisince her öğrenci için
ayrı ayrı tutulan, yöneltme süreci ile rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetleri kapsamında öğrencinin her
türlü özelliklerine ilişkin bilgileri içeren dosyayı,
ifade eder.
İKİNCİ BÖLÜM
İlkeler
Madde 5 -
Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesinde
aşağıdaki ilkeler esas alınır:
a) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri, eğitim
kurumlarının eğitim-öğretim etkinlikleri bütünlüğü içinde
yer alır.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri tüm
öğrencilere açık bir hizmettir.
c) Her öğrenci eğitim sürecinde kendisine sunulan seçenekler
arasında seçme özgürlüğüne sahiptir.
d) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde insana
saygı esastır.
e) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin bireysel
boyutunda gizlilik esastır.
f) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri öğrenci, veli,
uzman, öğretmen ve yönetici gibi ilgililerin iş birliği ile
yürütülür.
g) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde bireysel
farklılıklara saygı esastır.
h) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin
yürütülmesinde hem bireye hem de topluma karşı sorumluluk
söz konusudur.
ı) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin
yürütülmesinde bilimsellik esastır.
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Temel
Özellikleri
Rehberlik ve Psikolojik Danışma
Hizmetlerinin Amacı
Madde 6 - Türk Eğitim
Sisteminin genel amaçlan çerçevesinde eğitimde rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetleri temelde; öğrencilerin
kendilerini gerçekleştirmelerine, eğitim sürecinden yetenek
ve özelliklerine göre en üst düzeyde yararlanmalarına ve
gizilgüçlerini en uygun şekilde kullanmalarına ve
geliştirmelerine yöneliktir.
Öğrencilere yönelik olarak düzenlenen her türlü rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetleri bu amaçlar doğrultusunda
bütünleştirilerek verilir.
Eğitsel Rehberlik
Madde 7 - Her öğrenciye, kendine özgü yetenek, ilgi,
meslekî değer, başarı ve motivasyonu
oranında eğitim-öğretim uygulamalarıyla uyum sağlaması,
özelliklerine ve gelişimine uygun
programlara yönelmesi için gerekli hizmetler verilir.
Bu hizmetler;
a) Öğrencileri okula, okuldaki alanlara, çeşitli
etkinliklere, yeni durumlara alıştırma ve yönlendirme,
b) Öğrencilerin etkili Öğrenme ve çalışma becerileri
geliştirmelerine yardım etme,
c) Öğrencilerin motivasyonlarını destekleme ve artırma,
d) Özelliklerine uygun üst öğrenim kurumlarına yönlendirme
olarak ele alınır.
Meslekî Rehberlik
Madde 8 - Eğitim sürecinde her öğrenciye; meslekî tercih
yapması, kendine uygun mesleğe yönelmesi, iş yaşamına ve
mesleğe hazırlanması için gerekli rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetleri verilir.
Bu hizmetlerde aşağıdaki hususlar temel alınır:
a) Hizmetler bir süreç olarak ele alınır, okul öncesi eğitim
ve ilköğretimin başlaması ile birlikte bu hizmetler verilir.
b) Hizmetlerde öğrencinin içinde bulunduğu gelişim dönemi ve
bireysel özellikleri dikkate alınır.
c) Öğrenciye ve velisine; öğrencinin özellikleri, iş
dünyası, meslekler ve bunları edinme yollarına ilişkin
güncel bilgiler sistemli olarak aktarılır.
d) Öğrenci, bir meslek alam veya mesleği seçme baskısı
altında bırakılmaz.
Bireysel Rehberlik
Madde 9 - Öğrencinin bireysel ve sosyal gelişimini
desteklemek, duygusal sorunlarında yardımcı olmak üzere
gerekli rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri verilir.
Bu hizmetlerde aşağıdaki hususlar temel alınır:
a) Öğrencilerin davranış, duygu, düşünce ve tutumlarına
karşı duyarlık gösterilerek gizlilik ilkesine Özellikle
dikkat edilir.
b) Bireysel rehberlik etkinliklerinde öğrencilerin
kendilerine ilişkin farkındalık düzeyini yükseltmelerine
yardım edilir.
c) Öğrenci herhangi bir sorun ifade ettiğinde, bu alanda
psikolojik danışmanın vereceği hizmet, öğrencinin sorununu
onun adına çözmesi anlamına gelmez.
d) Öğrenci, sorununu çözme sorumluluğunu üstlenmek
durumundadır. Psikolojik danışman, öğrenciyi sorununu çözme
çabasında, alanın bilimsel yöntemlerine göre destekler.
e) Psikolojik danışma uygulamalarında, uygulamacının
psikolojik danışma formasyonuna sahip olması esastır.
f) Bireysel rehberlik; öğrencilerin sorunlarına yardımın
yanı sıra, onların kişilik ve sosyal gelişimlerine ve
olgunlaşmalarına destek olmayı ve bu amaca yönelik
düzenlenmiş bireysel ve
grup etkinliklerini de içerir.
Bireyi Tanıma
Madde 10 - Eğitsel, meslekî ve bireysel rehberlik
hizmetlerinin sistemli, sağlıklı ve öğrencinin özellik ve
gereksinimlerine uygun şekilde verilebilmesi için bireyi
tanıma çalışmaları yürütülür.
Bu çalışmalarda aşağıdaki konulara dikkat edilir:
a) Öğrencinin yetenek, ilgi, istek, meslekî değer, başarı
gibi bireysel özellikleri ile sosyal, kültürel özellikleri
olabildiğince çok boyutlu olarak ele alınır.
b) Bilgilerin toplanmasında, değerlendirilmesinde ve
kullanılmasında bilimsel standartlara uyulur.
c) Bu çalışmalarda uygulanan ölçme aracı, yöntem ve
tekniklerin kullanılması bir amaç değil araçtır.
d) Bireyi tanıma çalışmalarında temel amaç; öğrencinin
kendini tanımasıdır. Öğrenci hakkında elde edilen bilgiler,
onun gelişimini desteklemek için kullanılır.
e) Bireyi tanıma çalışmaları bir süreç dahilinde yürütülür.
f) Elde edilen bilgiler bütünleştirilerek değerlendirilir.
Grup Rehberliği Etkinlikleri
Madde 11 - Eğitsel ve meslekî rehberlik ile öğrencilerin
bireysel ve sosyal gelişimlerine yönelik olarak grupla
rehberlik etkinlikleri düzenlenir. Bu etkinlikler;
öğrencilerin gelişimsel gereksinimlerini de karşılayacak
şekilde bilimsel standartlara uygun olarak programlanır,
uygulanır, değerlendirilir ve geliştirilir.
Grup rehberlik etkinliklerinden, bilgi verme gibi,
uygulanması özel uzmanlık gerektirmeyenler,
rehberlik saatlerinde sınıf rehber öğretmenlerince
uygulanabilir. Söz konusu etkinliklerden
uygulanması, alanında teknik beceri ve uzmanlık
gerektirenler İse psikolojik danışmanlar tarafından
uygulanır.
Öğretim Kademelerine Göre Rehberlik ve Psikolojik Danışma
Hizmetleri
Madde 12 - Okul öncesi eğitim ve İlköğretimde hizmetler
genel olarak; öğrencinin kendisi, öğretmeni/öğretmenleri ve
ailesi tarafından yetenek, beceri ve diğer özelliklerinin
fark edilmesine, öğrencinin yetiştiği ortamın
iyileştirilmesine, bireysel ve sosyal gelişimlerinin
desteklenmesine, etkili öğrenme ve çalışma becerileri ile
motivasyonlarının artırılmasına, ilköğretim sonrası eğitime
ve orta öğretime devam edemeyecekler için mesleğe
yönlendirmeye yöneliktir.
Orta öğretimde ise hizmetler genelde; üst öğrenime, meslek
alanlarına ve mesleğe yönelmede, etkili öğrenme ve çalışma
becerileri geliştirmede, meslekler ve gerektirdiği
özellikler ile meslek ve çalışma yaşamı konusunda
bilinçlendirmede, bireysel özelliklerini değerlendirip
farkındalık düzeyini geliştirmede, bireysel ve sosyal
gelişimin sürdürülüp yetişkin yaşamına hazırlanmada
yoğunlaşır. Orta öğretimdeki hizmetlerde okul türlerine göre
gerekli uyarlamalar yapılır. Yaygın eğitimdeki rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetleri genelde kursiyerlerin mesleğe
ve işe yönlendirilmesini, iş yaşamına hazırlığı, bireysel ve
sosyal gelişimlerinin desteklenmesini kapsar.
Örgün ve yaygın eğitimdeki rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerinde, sorunlara erken müdahale ve Özellikle sorunun
oluşmamasına yönelik gelişimsel, koruyucu yaklaşım esastır.
Yönlendirmede Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri
Madde 13 - Yönlendirmedeki rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetlerinde; eğitsel, meslekî, bireysel rehberlik
ile bireyi tanıma uygulamalarının ve sonuçlarının Öğrencinin
yönlendirilmesi için kendisine ve velisine yardımcı olacak
şekilde bütünleştirilmesi esastır. Bu bütünleştirmede
öğrencinin gelişimsel, bireysel özellikleri ve
gereksinimleri göz önünde bulundurulur.
Yönlendirmede rehberlik ve psikolojik danışma birimlerinin
karar ve önerileri, öğrencinin ve velisinin kararının
gerçekçi olması yönünde seçenekleri gösterici ve öneri
niteliğindedir, öğrenci ve veli, kararlarının sorumluluğunu
üstlenmek durumundadırlar.
Psikolojik Ölçme Araçları
Madde 14 - Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde
bireyi tanıma ve diğer çalışmalarda kullanılacak
ölçme-değerlendirme araçlarının sağlanması, kullanımı,
uygulanması ve bilimsel standartlarının korunmasına ilişkin
önlemler Bakanlıkça alınır.
Öğrencilerin Katılımı
Madde 15 - Eğitsel ve meslekî rehberlik çalışmalarında
öğrenciler için; sorumluluk üstlenmek, gönüllülüğü artırmak,
akran dayanışmasını desteklemek ve çalışmaların verimini
artırmak amacıyla etkinliklerin düzenlenmesi ve
uygulanmasında gerekli koşullar hazırlanır, katkı ve
katılımları sağlanır.
Ailelerin Katılımı
Madde 16 - Öğrencilerin gelişimlerinin aile boyutunda da
desteklenmesi, bir bütün olarak tanınması, tanıtılması ve
değerlendirilmesi, ailelerin yönlendirmede ve eğitim
yaşantısındaki karar sürecinde gerekli yerini alması ve bu
konuda bilinçlenmesi İçin hizmetlere veli ve ailelerin
katılımı ve katkısını sağlayacak önlemler alınır.
İKİNCİ KISIM
Millî Eğitim Müdürlüklerinde
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri
Millî Eğitim Müdür
Yardımcısı/Şube Müdürü
Madde 17 - Rehberlik
ve psikolojik danışma hizmetleri bölümünden sorumlu millî
eğitim müdür yardımcısı/şube müdürü, il / ilçe genelindeki
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri ile ilgili
etkinliklerin bütünlük içerisinde planlanması,
programlanması, eşgüdümü ve yürütülmesinden millî eğitim
müdürü adına yetkili ve sorumludur.
Millî eğitim müdür yardımcısı/şube müdürünün
görevlendirilmesinde rehberlik ve psikolojik danışma
alanında eğitim görmüş olanların; bu nitelikteki elemanların
bulunmaması durumunda ise alanın özelliği dikkate alınarak
millî eğitim müdürlüğünce görevlendirme yapılır.
Millî Eğitim Müdür Yardımcısı/Şube Müdürünün Görevleri
Madde 18 - İl ve ilçede rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerinden sorumlu millî eğitim müdür yardımcısı/şube
müdürü aşağıdaki görevleri yapar.
a) Bakanlık ile kurumlar arasındaki haberleşme ve eşgüdümü
sağlar, gelen yazıları ilgili kurumlara ulaştırır ve
sonuçlarını izler.
b) İl ve ilçelerde rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerini yürüten kurumların bütçe işlerini yürütür.
c) Rehberlik ve araştırma merkezleri ile eğitim-öğretim
kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma servislerinin
her türlü personel gereksinimini belirler ve yerel
olanaklarla karşılanamayan gereksinimlerin Bakanlığa
bildirilmesini sağlar.
d) Rehberlik ve araştırma merkezleri ile rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetleri servislerinde görevli
personelin İl içi atamalarında komisyon üyesi olarak görev
alır ve atamalara ilişkin rehberlik ve araştırma merkezî
müdürlüklerini bilgilendirir.
e) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini yürüten
kurum ve servislerin açılması için gerekli inceleme,
plânlama, değerlendirme çalışmalarım ve kuruluş işlemlerini
yürütür.
f) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini yürüten
kurum ve servislerin yer, donatım,
araç-gereç gibi her türlü gereksinimlerini sağlar.
g) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il danışma
komisyonuna katılır, bu komisyonun sekreterya hizmetlerinin
yürütülmesini ve alınan kararların zamanında Bakanlığa
iletilmesini sağlar.
h) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il danışma
komisyonunda alınan kararların uygulanmasına ilişkin gerekli
çalışmaları yürütür.
ı) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleriyle ilgili
çerçeve programlarının uygulanabilmesi için gereksinimlerin
karşılanması, eşgüdümün oluşturulması gibi destek hizmetleri
sağlar.
i) İl/İlçede bulunan eğitim-öğretim kurumlarının
yöneltmedeki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin
organizasyonunu ve eşgüdümünü sağlar.
j) Rehberlik ve araştırma merkezi tarafından gönderilen
rehberlik ve psikolojik danışma servislerinin yıllık rapor
ve programlarının değerlendirilmesine ilişkin rapor ile
rehberlik ve araştırma merkezine ait çalışma raporları ve
programları incelenerek bunların her yıl ekim ayı sonuna
kadar Bakanlığa gönderilmesini sağlar.
k) Bölüm personelinin görevlendirilmesini, iş bölümünü,
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleriyle ilgili
kurumlar ve okullarla eşgüdüm içinde çalışılmasını sağlar.
l) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri ile ilgili
kurum-kuruluş ve üniversitelerle iş birliği yapar.
Hizmetlerde yararlanmak üzere rehberlik ve psikolojik
danışma alanlarındaki gelişmeleri izler.
ÜÇÜNCÜ KISIM
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri İl Danışma
Komisyonu
Kuruluş ve Toplanma
Madde 19 - Her ilde
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin il düzeyinde
planlanması ve kurumlar arası iş birliğinin sağlanması
amacıyla rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il
danışma komisyonu oluşturulur. Rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetleri il danışma komisyonu, eylül ve haziran
aylarında olmak üzere yılda en az İki kez toplanır.
Bu Komisyonun sekreterya hizmetleri ildeki rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetleri bölümü tarafından yürütülür.
Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il danışma
komisyonu, millî eğitim müdürü veya millî eğitim müdür
yardımcısının/şube müdürünün başkanlığında :
a) İlde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinden
sorumlu millî eğitim müdür yardımcısı/şube müdürü,
b) İlçelerde şube müdürleri,
c) Rehberlik ve araştırma merkezi müdürü/müdürleri,
d) Rehberlik ve araştırma merkezinin/merkezlerinin rehberlik
ve psikolojik danışma hizmetleri bölüm başkanları,
e) İlköğretim ve orta öğretim kurumlarından seçilen birer
okul müdürü, metropol illerde metropolü oluşturan ilçelerden
birer okul müdürü,
f) Değişik türden eğitim-Öğretîm kurumlarındaki rehberlik ve
psikolojik danışma servislerinde çalışan en az üç psikolojik
danışmandan,
oluşur.
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri İl Danışma
Komisyonunun Görevleri
Madde 20 - Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il
danışma komisyonu aşağıdaki görevleri yapar:
a) Eylül ayında yapılacak toplantıda, il ve ilçelerde
yapılması düşünülen rehberlik ve psikolojik danışma
çalışmalarına ilişkin gerekli ihtiyaçları belirler,
çalışmalarla ilgili önerileri değerlendirir ve bunların
sağlanması yönünde karar alır.
b) Haziran ayında yapılacak olan toplantıda il ve ilçelerde
yapılan rehberlik ve psikolojik danışma çalışmalarının
sonuçlarını değerlendirir. Sonraki öğretim yılı için
önerilerde bulunur.
Her iki toplantıda da alınan kararların, toplantıların
yapıldığı ay içerisinde ildeki rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetleri bölümünce Bakanlığa gönderilmesini
sağlar.
DÖRDÜNCÜ KISIM
Rehberlik ve Araştırma Merkezi
BİRİNCİ BÖLÜM
İşleyiş ve Yönetim
İşleyiş
Madde 21 -
Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetlerinin etkin ve verimli bir şekilde
yürütülmesine ilişkin gerekli her türlü çalışmalarla
birlikte ildeki özel eğitim gerektiren bireylerin
tanılanmaları ve bu bireylere yönelik rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetleri il ve ilçelerde rehberlik ve
araştırma merkezi/merkezlerince yürütülür.
Rehberlik ve araştırma merkezinin açılma şartlarına ilişkin
ölçütler bir yönergeyle belirlenir.
Kuruluş
Madde 22 - Merkez müdürlüğü;
a) Merkez Müdürlüğü,
b) Merkez Müdür Yardımcılığı,
c) Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölümü
Başkanlığı,
d) Özel Eğitim Hizmetleri Bölümü Başkanlığı,
şeklinde oluşur.
Merkez Müdürünün Görevleri
Madde 23 - Rehberlik ve araştırma merkezi müdürü,
merkezin ilgili mevzuata uygun olarak çalışmasından
il/ilçedeki millî eğitim müdür yardımcısına/şube müdürüne
karşı sorumludur.
Merkez müdürü aşağıdaki görevleri yapar:
a) Merkezdeki müdür yardımcıları arasında iş bölümü yapar.
b) Merkezin bölümlerine, meslekî formasyonu bölüm
hizmetlerine uygun ve deneyimli bir elemanı, bölüm başkanı
olarak görevlendirir.
c) Merkez personelinin meslekî formasyonlarına uygun şekilde
merkezin bölümlerinde görevlendirilmelerini ve iş bölümünü,
ilgili bölüm başkanının görüşünü de alarak yapar.
d) Bölümlerin çalışmalarını izler, hazırladıkları program,
rapor ve projelerini inceleyerek onaylar, sonuçlarını
değerlendirir.
e) Merkez çalışmalarında kullanılan psikolojik ölçme
araçları, danışan dosyalan ve diğer kayıtların güvenliğini,
gizliliğini ve standartlarına uygun kullanılmasını sağlar.
f) Bölümler arası çalışmaları koordine eder.
g) Merkezin yıllık çalışma programı ve raporu ile rehberlik
ve psikolojik danışma servislerinin yıllık rapor ve
programlarının değerlendirilmesine ilişkin raporu, her yıl
eylül ayının sonuna kadar bulunduğu il veya ilçenin
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri bölümüne
gönderir.
h) Personelin adaylığının kaldırılması ile ilgili İşlemleri
mevzuatına uygun olarak yürütür. Merkez elemanlarının
hizmetin gerektirdiği konularda yetişmelerini sağlar.
ı) Merkez komisyonuna başkanlık eder, alınan kararlara göre
gerekli çalışmaları yürütür.
i) Merkezin hizmetleriyle ilgili yeni gelişmeleri izler ve
hizmetin kalitesini yükseltmek için gerekli önlemleri alır.
j) Merkez hizmetlerinin ekip çalışması anlayışıyla
yürütülebilmesi için gerekli önlemleri alır.
k) Merkezin çalışma alanında bulunan eğitim-öğretîm
kurumlarının, yöneltmedeki rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerinin düzenlenmesi için gerekli çalışmalarının
planlanmasını, uygulanmasını ve değerlendirilmesini sağlar.
l) Merkezin personel, özlük, bütçe, ayniyat, demirbaş işleri
ile hizmetlerin gerektirdiği araç-gerecin sağlanması için
uygun çalışmaları yapar.
m) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il danışma
komisyonu toplantılarına katılır.
n) Özel eğitim gerektiren öğrencilerin tanılanmaları için
eğitsel tanılama, izleme ve değerlendirme ekibini oluşturur,
bu ekibe başkanlık eder ve çalışmaların amacına uygun
şekilde yürütülmesini sağlar.
o) Merkezin tarama, tanılama, özel eğitim hizmetleri ile
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesinde
İl veya ilçedeki ilgili kurum ve kuruluşlarla eş güdümü
sağlar.
ö) Merkezin bölümlerinin tarama, tanılama ve danışanlarla
ilgili uygulamalarında gerekli sağlık hizmetleri için görev
bölgesinde bu hizmetleri veren veya verebilecek olan
birimlerle eş güdümü sağlar.
p) Merkezin görevlerine ilişkin konularda il/ilçede seminer
ve kurs gibi hizmet içi eğitim etkinliklerinin mahallî
hizmet içi eğitim plânına alınması için gerekli önerilerde
bulunur, çalışmaları İzler. Konferans, panel, sempozyum gibi
gerekli etkinliklerin de gerçekleştirilmesini sağlar, ilgili
merkez elemanlarını etkinliklerde görevlendirir.
r) Harcamalarda merkezin ita amirliğini yapar.
s) Eleman sayısının yetersiz olduğu durumlarda hizmetlerin
yürütülmesinde branşı ile ilgili merkez etkinliklerine
katılır.
Müdür Yardımcılarının Görevleri
Madde 24 - Müdür yardımcıları aşağıdaki görevleri yapar:
a) Merkezde görevli memurlarla yardımcı hizmetler
sınıfındaki personelin iş bölümü nü düzenler, müdürün
onayından sonra yürütülmesini sağlar.
b) Bölümlerin gereksinimlerini belirler ve sağlanması için
gerekli önlemleri alır.
c) Bölümlerden gelen rapor ve yazıların yazılmasını sağlar.
d) Personel, özlük, bütçe, ayniyat, demirbaş hizmetlerinin
düzenli bir biçimde yürütülmesini sağlar.
e) Merkez müdürünün bulunmadığı zamanlarda merkez
komisyonuna başkanlık eder.
f) Satın alma işlerinde müdürün vereceği görevleri yapar.
g) Merkezin muayene, teslim alma ve sayım komisyonlarına
başkanlık eder, bu konulardaki işlemleri zamanında yürütür.
h) Merkezin psikolojik ölçme araçları deposu, arşivleri ve
kitaplığı gibi mekânların düzenli bir şekilde hizmete hazır
bulundurulmasını ve korunmasını sağlar.
ı) Merkezin harcamalarında tahakkuk memurluğu görevini
yapar.
i) Müdürün olmadığı zamanlarda müdürlüğe vekâlet eder.
j) Eleman sayısının yetersiz olduğu durumlarda hizmetlerin
yürütülmesinde branşı ile ilgili merkez etkinliklerine
katılır.
k) Merkez müdürünün vereceği hizmetle ilgili diğer görevleri
yapar.
Büro ve Yardımcı Hizmetlerde Çalıştırılacak Personel
Madde 25 - Merkezin; personel, ayniyat, demirbaş, arşiv,
mutemetlik işleri, her türlü günlük yazışma ve büro
hizmetleri ile teknik konulardaki hizmetlerini yürütmek
üzere müdür yardımcılarına bağlı olarak yeterli sayıda şef,
memur, daktilo, yardımcı hizmetli, kaloriferci ve teknisyen
gibi personel görevlendirilir.
Görevlendirme
Madde 26 - Rehberlik ve araştırma merkezine asıl veya
vekil müdür, müdür yardımcısı
atamalarında atanacakların rehberlik ve psikolojik danışma
veya özel eğitim hizmetleriyle
ilgili alanlarda lisans düzeyinde yetişmiş olma esası
aranır.
Bölüm Başkanının Görevleri
Madde 27 - Bolüm başkanı aşağıdaki görevleri yapar :
a) Bölümün işlerini plânlar, eş güdümü sağlar ve çalışmaları
izler.
b) Bölümle ilgili hizmetlerin yürütülmesi için gerektiğinde
diğer bölümle iş birliğini sağlar.
c) Bölüm hizmetlerinin yürütülmesinde branşı ile ilgili
çalışmalara katılır.
d) Bölümün her türlü araç-gereç, kırtasiye ve diğer
gereksinimlerinin sağlanması için müdüre öneride bulunur.
e) Bölüm çalışmaları ile ilgili olarak düzenlenecek her
türlü yazı ve raporları inceler ve parafe eder.
f) Danışanlar veya bölümün diğer çalışmalarıyla ilgili
konularda gerektiğinde toplantı yapar.
g) Bölüm çalışma alanına giren konularla ilgili olarak kurs,
konferans, seminer gibi etkinlikleri ve katılımcıları müdüre
önerir.
h) Üniversitelerin ilgili bölümlerinden staj, inceleme ve
araştırma amacıyla merkeze gelenlere bölümüyle ilgili bilgi
verir ve merkezdeki çalışmalarını düzenler.
ı) Merkez komisyonu toplantısında görüşülmek üzere bölümün
yıllık çalışma programı ve raporunu bölüm elemanlarıyla
birlikte hazırlar ve merkez müdürüne iletir.
i) Bölümle ilgili çalışma programı, değerlendirme raporları,
araştırma, proje raporları ve diğer ilgili kayıtların
usulüne uygun olarak tutulmasını sağlar.
j) Merkez müdürünün vereceği hizmetlerle ilgili diğer
görevleri yapar.
Merkezde Bulunması Gereken Araç-Gereç, Deflerler ve
Basılı Evrak
Madde 28 - Mevzuat gereği tutulması zorunlu olan İdarî,
malî ve personel işleri ile ilgili her türlü defter ve
basılı evrakın yanı sıra, merkezin hizmetleri ve görevleri
ile ilgili tutulması gereken defterler ve basılı evrak ile
araç-gereç şunlardır:
a) Her türlü psikolojik Ölçme araçları
b) Ölçme araçları teslim ve dağıtım formları
c) Ölçme araçları puanlama, kayıt ve profil formları
d) Randevu defteri ve randevu fişi
e) Danışan görüşme formu
f) Tarama fişi
g) Tarama sonuçlan istatistik formu
h) Öğrenci gözlem formu
ı) İnceleme raporu formu
i) Terapi izleme ve değerlendirme formu
j) Genel istatistik çizelgesi
k) Kütüphane defteri
l) Yayın defteri
m) Yayın istem fişi
n) Danışan kayıt defteri
o) Merkezin kendi geliştirdiği ya da gereksinim duyulan
diğer defter ve basılı evrak
ö) Bilgisayar Merkezin rehberlik ve psikolojik danışma ile
özel eğitim çalışmalarının, daha etkin
biçimde bilgisayar destekli olarak yürütülebilmesi için
gerekli teknolojik donanım ve programlardan yararlanılır.
İKİNCİ BÖLÜM
Merkezin Bölümleri ve Görevleri
Rehberlik ve Psikolojik Danışma
Hizmetleri Bölümü
Madde 29 - Rehberlik
ve psikolojik danışma hizmetleri bölümü, bölüm başkanının
sorumluluğunda merkezin çalışma alanının kapsamına göre
yeterli sayıda psikolojik danışman, psikolog, psikometrisi,
eğitim programcısı ve sosyal çalışmacıdan oluşur.
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölümü
Başkanlığının Görevleri
Madde 30 - Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri
bölümü başkanlığının görevleri şunlardır:
a) Merkezin çalışma alanında yer alan eğitim-öğreti m
kurumlarının özellik, kademe ve türlerine göre ayrı ayrı
olarak rehberlik hizmetleri çerçeve programını, Önceki
uygulama sonuçları ile ilgili eğitim-öğretim kurumlarının da
görüşlerini alarak hazırlar. Ders yılı başlamadan en az bir
ay önce ilgili eğitim-öğretim kurumlarına ulaştırır.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma servisleri elemanlarıyla
üniversiteler ve ilgili kuruluşlarla iş birliği yaparak
öğrencilerin zihinsel, psikolojik ve sosyal bakımlardan
dengeli ve sağlıklı bir şekilde kapasitelerini
geliştirmeleri, yapıcı ve yaratıcı olmaları, özelliklerini
tanımaları ve değerlendirmeleri ile bu yönde meslekî ve
eğitsel rehberlikte bulunulması için grup rehberlik
etkinliklerine yönelik programlan hazırlar ve uygulanmasında
okullara gerekli yardımlarda bulunur.
c) Eğitim kurumlarının rehberlik ve psikolojik danışma
servislerinden gelen öğrenciler ile çeşitli kurum ve
kuruluşlardan gönderilen veya bireysel olarak merkeze
başvuran bireyleri kabul eder, dosya açar ve gerekli
psikolojik yardım hizmetini verir.
d) Bölümün hizmetleri kapsamında yardım talebinde
bulunanlara ilişkin çeşitli psikolojik, sosyal ve diğer
İlgili bilgileri olabildiğince ilk ellerden sağlar,
verilecek hizmetin niteliğine göre çeşitli psikolojik ölçme
araçlarını bilimsel standartlarına göre uygular.
e) Psikolojik yardım hizmeti verilenlerin aile, okul,
arkadaş gibi sosyal çevresiyle olan ilişkilerinin
değerlendirilmesi de yapılır.
f) Bölüme başvuran ve hizmet verilen öğrenci veya bireylere
ilişkin gerekli bilgi ve kayıtları içeren bir danışan
dosyası bilimsel standartlara uygun olarak tutulur.
g) Toplanan bilgiler ile yapılacak inceleme sonucunda,
başvurana verilecek rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerine İlişkin değerlendirme yapılır ve karara
varılır.
h) Değerlendirme sonucuna göre öğrenci veya bireyin
gereksinimi olan rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri
verilir, bireysel veya grupla psikolojik danışma hizmeti
gereken durumlarda mesleki formasyonu bu hizmeti vermeye
uygun eleman varsa hizmet verilir. Uzman eleman yoksa
başvuranın ilgili kurumlara şevki yapılır.
ı) Hizmet verilen öğrenci ve bireylerle ilgili olarak merkez
dışına verilecek bilgilerde bireyi ve aileyi olumsuz
etkileyebilecek, yanlış anlaşılmalara yol açabilecek beyan
ve yorumlardan kaçınılır.
i) Çalışma alanı kapsamında bulunan eğitim kurumları
dahilinde yönlendirmeye ilişkin rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetlerini, servisler ile ilgili kurum ve
kuruluşların da görüşlerini alarak plânlar, yürütülmesi için
gerekli eş güdümü sağlar.
j) Bölümün görevlerine ilişkin konularda çevrenin
gereksinimlerini belirlemek, hizmetleri geliştirmek,
niteliği ve verimi artırmak için araştırmalar yapar,
bunların sonuçlarından yararlanır, yetkili ve ilgililerine
iletir.
k) öğrencilerin yönelebilecekleri üst öğrenim kurumları, iş
alanları ve mesleklere ilişkin bilgileri kapsayacak, onların
çeşitli alanlardaki gelişimlerini destekleyecek yayınlar
hazırlar ve eğitim-öğretim kurumlarına ulaştırır.
l) Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik
danışma servislerini program dahilinde ziyaret eder,
hizmetle ilgili konularda servis elemanları ve okul
yönetimine rehberlikte bulunur, gereksinim ve sorunları
belirleyerek çözümü için gerekli konulan bölüm başkanına
bildirir.
m) Eğitim-öğretim kurumlarından gönderilen yıllık çalışma
programı İle çalışma raporunu inceler, değerlendirir ve
sonuçlarını raporlaştırarak bölüm başkanına verir ve
değerlendirme sonucunda belirlenen konulan rehberlik ve
psikolojik danışma servislerine bildirir.
n) Görev bölgesindeki rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetleri servisleri elemanlarıyla
gerekli durum ve ilgili konularda toplantılar düzenler,
toplantı sonunda belirlenen hususlarla
ilgili gerekli önlemleri alır ve sonuçlarını izler.
o) Hizmetlerde kullanılacak psikolojik ölçme araçları ile
diğer araç ve tekniklerin tespiti, çoğaltımı, sağlanması,
geliştirilmesi ve servislere dağıtımı için il düzeyinde
yapılabilecek çalışmaları plânlar, yürütür ve sonuçlandırır.
p) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servis
elemanları, okul yöneticileri, sınıf öğretmenleri için
psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri alanındaki
görevleri ile ilgili uygulamalara ilişkin bilgi ve
becerilerini artırıcı konferans, panel gibi toplantılarla
çeşitli hizmet içi eğitim etkinlikleri düzenler.
Gerektiğinde üniversite ve ilgili kuruluşlardan eleman
sağlar. Söz konusu etkinlikler ailelere yönelik olarak da
düzenlenir.
r) Bölümün hizmetleriyle ilgili bilimsel gelişmeleri izler
ve uygulamalarda yararlanır. Bölüm hizmetlerinin
yürütülmesinde yeterli sayıda personel bulunmadığında
gerekli atamalar yapılıncaya kadar bölüm elemanları meslekî
formasyonlarına ve niteliklerine en yakın hizmetlerin
yürütülmesinde görevlendirilir.
Psikolojik danışman bulunmayan eğitim-öğretim kurumlarındaki
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme
komisyonunun toplantılarına gerektiğinde bölümden ilgili bir
uzman katılır.
Özel Eğitim Hizmetleri Bölümü Başkanlığı
Madde 31 - Özel eğitim hizmetleri bölümü, bölüm
başkanının sorumluluğunda merkezin hizmet verdiği çalışma
alanının kapsamına göre yeterli sayıda çeşitli branşlarda
özel eğitimci, psikolog, psikometrisi, çocuk gelişimi ve
eğitimcisi, sosyal çalışmacı ve psikolojik danışmanlardan
oluşur.
Özel Eğitim Hizmetleri Bölümü Başkanlığının Görevleri
Madde 32 - Özel eğitim hizmetleri bölümü başkanlığının
görevleri şunlardır:
a) Özel eğitim gerektiren bireylerin tespiti amacıyla
yapılacak taramalarda yer alır.
b) Aile, okul, sağlık kuruluşları, adlî ve diğer
kurumlardan; zihin, duygu ve sosyal yönden uyumsuzluk,
gelişimdeki gerilik, öğrenme güçlüğü ve okul başarısızlığı,
çeşitli bedensel engeller gibi nedenlerle gönderilen
danışanları kabul eder, dosya açar, gerekli hizmeti verir.
c) Özel eğitim gerektiren çocukların tanılanması sürecinde
gerekli her türlü hizmeti verir.
d) Özel eğitimde, ailelere yönelik çeşitli bilgilendirme ile
rehberlik program ve çalışmalarını ilgili birim ve
kurumların iş birliğiyle plânlar, uygular, değerlendirir ve
izler.
e) Özel eğitim kurumları ile kaynaştırma programı uygulayan
okulların rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri
servislerine yönetici ile Öğretmenlerine özel eğitimde
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri konusunda gerekli
destek hizmeti verir.
f) Merkezin görev bölgesinde özel eğitim gerektiren
öğrencilerin üst öğrenim kurumları ve mesleğe yönelmeleri
konusunda gerekli çalışmaları ve eş güdümü sağlar.
g) Özel eğitim gerektiren çocukların gelişimlerini
destekleyici nitelikte bireysel veya grupla çeşitli özel
eğitim uygulamaları yapar.
h) Özel eğitim kurumlan ile kaynaştırma programı uygulayan
okulların rehberlik ve psikolojik danışma servislerince,
engelli öğrencilere yönelik verilen rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetlerine ilişkin program ve çalışmaları inceler,
izler, değerlendirir.
ı) Bölüm çalışmalarıyla ilgili konularda özel eğitim
kurumları ve kaynaştırma programı uygulayan okulların
personeline yönelik olarak onların bilgi ve becerilerini
artırıcı konferans, panel gibi toplantılar ile çeşitli
hizmet içi eğitim etkinlikleri düzenler. Gerektiğinde
üniversite ve ilgili kuruluşlardan eleman sağlar.
i) Hizmet verilen öğrenci ve bireylerle ilgili olarak merkez
dışına verilecek bilgilerde kişiyi ve aileyi olumsuz
etkileyebilecek, yanlış anlaşılmalara yol açabilecek beyan
ve yorumlardan kaçınır.
j) Bölümün görevlerine ilişkin konularda çevrenin
gereksinimlerini belirlemek, hizmetleri geliştirmek,
niteliği ve verimi artırmak için araştırmalar yapar,
bunların sonuçlarından yararlanır, yetkili ve ilgililerine
iletir.
k) Bölüm etkinliklerinde kullanılacak psikolojik ölçme
araçları ile diğer araç ve tekniklerin belirlenmesi,
sağlanması ve geliştirilmesi için il içinde yapılabilecek
çalışmaları plânlar, yürütür ve sonuçlandırır.
l) Özel eğitim gerektiren öğrencilerin kendilerine,
ailelerine ve eğitim kurumlarına yönelik, onların
gelişmelerini destekleyecek yayınlar hazırlar ve ilgililere
ulaştırır.
m) Bölüm hizmetleriyle ilgili bilimsel gelişmeleri izler,
bunlardan uygulamalarda yararlanır. Bölüm hizmetlerinin
yürütülmesinde yeterli sayıda personel bulunmadığında,
gerekli atamalar yapılıncaya kadar bölüm elemanları, meslekî
formasyonlarına ve niteliklerine en yakın hizmetlerin
yürütülmesinde görevlendirilir.
Merkez Komisyonu
Madde 33 - Merkez komisyonu; yönetici, bölüm başkanları,
uzman personel ve psikolojik danışmanların tamamından
oluşur.
Merkez çalışmalarının bütünlük içinde yürütülmesi ve
eşgüdümüyle koordinasyonuyla ilgili konulan görüşmek üzere
yılda en az iki kez müdürün başkanlığında toplanır.
Merkez Komisyonunun Görevleri
Madde 34 - Merkez komisyonunun görevleri şunlardır:
a) Merkezin bölüm çalışmalarını programına göre
değerlendirir, gelecek yıla ait bölüm çalışma programlarını
inceleyerek karara bağlar.
b) Merkezin rehberlik ve psikolojik danışma, Özel eğitim
hizmetleri ile eğitim-öğretim kurumlarındaki bu hizmetlerin
geliştirilmesi için gerekli çalışmaları, gereksinimleri
belirler ve önlemleri karara bağlar.
Merkez Kitaplığı
Madde 35 - Merkezde alanla ilgili yayınların bulunduğu
bir kitaplık oluşturulur. Bu kitaplığa, hizmetlerde
yararlanılması amacıyla rehberlik ve psikolojik danışma,
özel eğitim ve diğer ilgili konularda temel kaynaklar ve
alanla ilgili yeni yayınlar sağlanır. Gerektiğinde
kitaplıkta bilgisayar teknolojisi ve ağlarından
yararlanılır.
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
Uzmanların Görevleri
Psikolojik Danışmanın Görevleri
Madde 36 - Merkezde
görevli psikolojik danışman aşağıdaki görevleri yapar:
a) Öğrencilerin veya bireylerin kendilerini ilgileri,
yetenekleri, meslekî değerleri gibi yönleriyle tanımalarına,
meslekler hakkında bilgi edinmelerine, kendi özelliklerine
hangi mesleklerin uygun olduğunu fark etmelerine, çevreleri
ile olumlu ilişkiler ve daha verimli çalışma alışkanlıkları
geliştirebilmelerine, eğitimle ilgili sorunlarını ve
güçlüklerini giderebilmelerine yönelik psikolojik yardım
hizmetlerini verir. Bu öğrenciler veya bireyler için gerekli
resmî işlemleri yapar.
b) Çalışma alanında yer alan eğitim-öğretim kurumlarının
özellik, kademe, türlerine göre ayrı olmak üzere çerçeve
programı ve etkinlik programlarının hazırlanmasına ilişkin
çalışmaları organize eder ve bu çalışmalara katılır. Bu
çalışmanın ön hazırlığı olarak kurumdaki önceki uygulama
sonuçları, kurumun özellikleri ve çeşitli boyutları
incelenir.
c) Psikolojik ölçme araçlarım standartlarına uygun olarak
uygular, değerlendirir, sonucunda gerekli rehberlik
hizmetini verir.
d) Rehberlik ve psikolojik danışma servislerine yönelik
olarak yöneltme kapsamındaki çalışmaları organize eder,
düzenlenmiş çalışmalara katılır ve bu çalışmalar
doğrultusunda çeşitli yayınlar hazırlar.
e) Rehberlik ve psikolojik danışma servislerinin ihtiyaç ve
sorunlarını belirlemeye yönelik çalışmaları yürütür.
f) Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik
danışma servislerinden gelen çalışma rapor ve programlarım
inceler, değerlendirir ve değerlendirme sonuçlarını genel
bir rapor haline getirir. Bu rapora bölümündeki elemanların
görüş ve Önerilerini de ekleyerek Bölüm Başkanına iletir.
g) Hizmetlerle ilgili çeşitli araştırma-geliştirme
çalışmalarına katılır.
h) Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik
danışma servislerinde görev yapan psikolojik danışmanlara,
verilecek hizmetlere ilişkin rehberlikte bulunur.
ı) Psikolojik danışmanı bulunmayan okullar öncelikli olmak
üzere okulların ve öğrencilerin
gereksinimleri doğrultusunda yöneticilere, öğretmenlere,
gerekli durumlarda ailelere yönelik toplantı, panel ve
konferans gibi etkinlikler düzenler, gerekli hizmet içi
eğitim etkinliklerini önerir.
i) Alanla ve bölümün hizmetleriyle ilgili bilimsel
gelişmeleri izler, uygulamalarında bu gelişmelerden
yararlanır.
j) Merkezde diğer meslek elemanlarıyla ekip çalışması yapar
ve görevlerine ilişkin kayıtları usulüne uygun şekilde
tutar.
k) Merkez müdürünün vereceği hizmetle ilgili diğer görevleri
yapar.
Psikoloğun Görevleri
Madde 37 - Merkezde görevli psikolog aşağıdaki görevleri
yapar:
a) Atipik özellikleri, uyum güçlükleri, sorunları veya
özürleri bakımından incelenmesi ve tanınması gereken
danışanlar için tanılama çalışması yapar.
b) Bu çalışmalar için gerekli psikolojik ölçmeleri yapar,
yöntem ve teknikleri kullanır ve bunların sonuçlarını
değerlendirir.
c) Danışanlara kendi alanı ile ilgili olan psikolojik
yardımları verir, gerekli terapi çalışmalarını
yürütür.
d) Gerektiğinde danışanları çevrede psikolojik yardım veren
başka kurum ve kuruluşlara yönlendirir.
e) Çevrede ve okullarda alanıyla ilgili araştırmalar yapar
veya yapılanlara katılır. Sonuçları,
önerileriyle birlikte ilgililere iletir,
f) Alanı ve bölümünün hizmetleriyle ilgili bilimsel
gelişmeleri izler, uygulamalarında bunlardan yararlanır.
g) Merkezdeki diğer meslek elemanlarıyla ekip çalışması
yapar ve görevlerine ilişkin gerekli kayıtları usulüne uygun
şekilde tutar.
h) Merkez müdürünün vereceği hizmetle ilgili diğer görevleri
yapar.
Psikormetristin Görevleri
Madde 38 - Merkezde görevli psikometrisi aşağıdaki
görevleri yapar;
a) Merkezin ve bulunduğu bölümün hizmetlerinin gerektirdiği
psikolojik ölçme araçlarına ilişkin olarak ihtiyaçlarını
belirler.
b) Hizmetlerde ihtiyaç duyulan psikolojik ölçme araçlarının
yerel olanaklara göre geliştirilmesi ve uyarlanmasıyla
ilgili çalışmalar yapar. Gerektiğinde çalışmalar için
bölgede bir ekip oluşturulmasına yönelik olarak yönelime
önerilerini bildirir. Bu ekibin çalışmalarına katılır ve
çalışmaları organize eder.
c) Hizmetlerde kullanılan mevcut psikolojik ölçme
araçlarının geçerlik, güvenirlik gibi niteliklerini izler,
normlarım sağlar, gerekli düzenleme ve düzeltme
çalışmalarını yürütür.
d) Gerektiğinde merkezde ve bölümündeki inceleme veya
tanılama amacıyla yapılan ölçme aracı uygulamalarına
katılır.
e) Psikolojik ölçme araçlarından elde edilen verileri
işlemek için istatistiksel teknikler geliştirir.
f) Hizmet bölgesindeki psikolojik ölçme araçlarıyla İlgili
hizmet içi eğitim etkinliklerine katılır veya gerektiğinde
organize eder.
g) Yönlendirmede rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerinin düzenlenmesi ve yürütülmesine ilişkin
psikometrik çalışmaları yürütür veya ilgili çalışmalara
katılır.
h) Bölümünün hizmetleri ve psikolojik ölçme araçlarına
ilişkin bilimsel gelişmeleri izler ve çalışmalarında
bunlardan yararlanır.
ı) Merkezdeki diğer meslek elemanlarıyla ekip çalışması
yapar ve görevlerine ilişkin kayıtları usulüne uygun şekilde
tutar.
i) Merkez müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer
görevleri yapar.
Eğitim Programcısının Görevleri
Madde 39 - Merkezde görevli eğitim programcısı aşağıdaki
görevleri yapar:
a) Merkezin hizmet alanında kullanılan mevcut rehberlik
programlarını amaç, içerik, uygulama ve kullanılan araç ve
gerecin uygunluğu gibi yönlerden sürekli olarak izler,
değerlendirir ve sonuçlarını merkezdeki ilgili uzmanlara ve
eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik
danışma servislerine iletir.
b) Çeşitli rehberlik programlarını (mevcut olan, hizmet
alanında gereksinim duyulan, öğrencilere ve ailelere yönelik
programlar ile ilgili personel için gerekli hizmet içi
eğitim programları) ilgili alan uzmanlarıyla birlikte
geliştirir.
c) Okul veya öğretim programlarıyla ilgili çalışmalara,
yönlendirme ve yönlendirmedeki rehberlik hizmetleri
açısından katılır.
d) Programların uygulanması sırasında ortaya çıkan sorunları
araştırır, değerlendirir ve sonuçları merkez müdürüne
iletir.
e) Merkezin rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine
ilişkin plânlamalarını yapar ve bu hizmetler açısından
hizmet alanının gereksinimlerinin belirlenmesine ilişkin
inceleme ve araştırmalara katılır.
f) Alan ve bölümün hizmetlerine ilişkin bilimsel gelişmeleri
izler ve çalışmalarında bunlardan yararlanır.
g) Merkezdeki diğer meslek elemanlarıyla ekip çalışması
yapar ve görevlerine ilişkin kayıtları usulüne uygun şekilde
tutar.
h) Merkez müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer
görevleri yapar.
Sosyal Çalışmacının Görevleri
Madde 40 - Merkezde görevli sosyal çalışmacı aşağıdaki
görevleri yapar:
a) Merkeze yapılan başvurular üzerine öğrenci, aileler ve
diğer ilgililerle görüşme yapar, gerekli bilgileri toplar.
b) Merkeze gelen öğrenci veya bireyleri aile yapısı,
fizikî-sosyal gelişim, çocuk-aile ilişkisi, eğitim, çevreye
uyum gibi çeşitli değişkenlere göre inceler, bilgileri
değerlendirir. Çeşitli sosyal çalışma tekniklerini
kullanarak problemlerin çözülmesine yardımcı olur.
c) Merkeze gelen öğrenci veya bireylerin sosyal ve ekonomik
durumlarına göre çevrede yararlanabilecekleri eğitsel ve
sosyal hizmet olanaklarını araştırır, tanıtır.
d) Hizmetlere ilişkin konferans, gezi, seminer, grup
toplantısı gibi sosyal etkinlikleri organize eder.
e) Hizmet alanında toplumun ekonomik, sosyal, kültürel ve
benzeri özelliklerinin ve gereksinimlerinin belirlenmesine
ilişkin araştırmalar yapar, bunları hizmetlerde
yararlanılmak üzere ilgililere iletir ve bu düzenleme
çalışmalarına alanıyla ilgili konularda katılır.
f) Merkezin tanıtılması ve diğer kurum ve kuruluşlarla iş
birliği yapılması yönünde çalışmalarda bulunur.
g) Alan ve bölümünün hizmetleriyle ilgili bilimsel
gelişmeleri izler, çalışmalarında bunlardan yararlanır.
h) Merkezdeki diğer meslek elemanlarıyla ekip çalışması
yapar ve görevlerine ilişkin kayıtları usulüne uygun şekilde
tutar.
ı) Merkez müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer
görevleri yapar.
Özel Eğitimcinin Görevleri
Madde 41 - Merkezde görevli Özel eğitimci aşağıdaki
görevleri yapar.
Uzmanlık alanı olan özür grubunda:
a) Danışanların, ayırıcı tanılama çalışmalarına katılır.
b) Danışanların eğitimlerini ve gelişimlerini sürdürmeleri
için gerekli olan becerilerin kazandırılmasına ilişkin
eğitsel terapi çalışmalarını bireysel ve grup etkinlikleri
şeklinde yürütür.
c) Değerlendirme sonuçlarına göre, sürdürülen eğitim
uygulamaları ve bireydeki gelişmeler konusunda; danışanın
kendisine, ailesine ve öğretmenlerine bilgi verir. Sağlanan
gelişmelerin okul, aile ve diğer ortamlarda sürekliliği
bakımından gerekli eş güdümü sağlar.
d) Danışanların özürleri, kişilik yapıları, gelişim
Özellikleri ile ilgi ve yeteneklerine uygun bireysel ya da
grup eğitsel programları hazırlar, uygular, geliştirir ve
sonuçlarını değerlendirir.
e) Bu programların uygulanabilmesi için uygun fizikî ortam
ile araç-gereç gereksinimini belirler ve yönetime iletir.
f) Yürütülen etkinliklerin çocukların gelişimlerine olan
katkılarını değerlendirir ve danışanı sürekli izleyerek
gelişim durumlarını belli aralıklarla kaydeder.
g) Danışanların eğitsel ve meslekî yönlendirilmelerinde;
özür türü ve özelliklerine uygun kararlar alınabilmesi için
diğer alan uzmanlarıyla iş birliği yapar.
h) Ailelere, Öğretmenlere ve öğrencilere, özel eğitim yöntem
ve teknikleri ile eğitim materyalleri ve bunların sınıf ve
ev ortamında amaca uygun olarak kullanılması konularında
bilgi verir.
ı) Özel eğitime ilişkin bilimsel gelişmeleri izler ve
çalışmalarında bunlardan yararlanır.
i) Çalışmalarını merkezdeki diğer uzman elemanlarla ekip
çalışması içerisinde yürütür ve görevine ilişkin kayıtları
usulüne uygun tular.
j) Merkez müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer
görevleri yapar.
Çocuk Gelişimi ve Eğitimcisinin Görevleri
Madde 42 - Merkezde görevli çocuk gelişimi ve eğitimcisi
aşağıdaki görevleri yapar;
a) Danışanları fizikî, zihinsel ve sosyal gelişim bakımından
inceler, danışanların yaş düzeylerine uygun gelişimlerini
değerlendirir.
b) Danışanların gelişim özelliklerine göre eğitsel terapi
çalışmalarına, gelişimi değerlendirme yönünden destek olur.
c) Danışanın gelişimi ve eğitimini izler, beklenen gelişimi
gösteremeyen çocuklar için ilgili meslek elemanlarıyla iş
birliği yapar.
d) Alanı ile ilgili konularda ailelere ve öğretmenlere
rehberlik eder. Çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili broşür,
kitapçık hazırlama çalışmalarına katılır.
c) Çeşitli gelişim Ölçeklerinin geliştirilmesi çalışmalarına
katılır.
f) Alanıyla ilgili araştırma ve inceleme yapar, gelişmeleri
izler, bunlardan görevlerinde yararlanır.
g) Merkezdeki diğer meslek elemanlarıyla ekip çalışması
yapar ve görevlerine ilişkin kayıtları usulüne uygun şekilde
tutar.
h) Merkez müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer
görevleri yapar.
BEŞİNCİ KISIM
Eğitim-Öğretim Kurumlarında Rehberlik ve Psikolojik Danışma
Hizmetleri
BİRİNCİBÖLÜM
Servisin Kuruluşu ve Okul Yönetimi
Rehberlik ve Psikolojik Danışma
Servislerinin Kuruluşu
Madde 43 - Resmî ve
özel eğitim-öğretim kurumlarında rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetlerini yürütmek üzere, rehberlik ve psikolojik
danışma servisi kurulur. Bu servise öğrenci sayısına göre
yeterli eleman atanır. Hizmetin özellikleri açısından uygun
fizikî ortam ve gerekli donatım sağlanır.
Madde 44 - Rehberlik ve psikolojik danışma servisi
rehberlik ve araştırma merkeziyle koordineli çalışır.
Psikolojik danışmanı bulunmayan eğitim-öğretim kurumları
sınıf rehber öğretmenliğine ilişkin rehberlik hizmetleri
kapsamında, yürütme kurulu aracılığıyla rehberlik ve
araştırma merkezleriyle iş birliği içinde çalışır.
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme
Komisyonu
Madde 45 - Her eğitim-öğretim kurumunda rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetlerinin planlanması, eş güdümün ve
kurum içindeki iş birliğinin sağlanması amacıyla rehberlik
ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu
oluşturulur.
Bu komisyon, ders yılında birinci ve ikinci dönemin
başladığı ilk ay ile ders yılının tamamlandığı son ay
içerisinde olmak üzere, yılda en az üç defa toplanır.
Ayrıca ders yılı içinde gerektiğinde okul müdürünün uygun
gördüğü tarihlerde de toplanabilir.
Rehberlik ve psikolojik danışma servisindeki psikolojik
danışmanlar bu komisyonun sürekli üyesidir. Diğer üyeler her
ders yılı başında öğretmenler kurulunda yeniden belirlenir.
Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu
okul müdürünün başkanlığında aşağıdaki üyelerden
oluşturulur:
a) Müdür yardımcıları.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma servisi psikolojik
danışmanları.
c) Sınıf rehber öğretmenlerinden her sınıf seviyesinden
seçilecek en az birer temsilci.
d) Disiplin kurulundan bir temsilci.
e) Okul-aile birliği ve okul koruma derneğinden birer
temsilci.
f) Okul öğrenci temsilcisi.
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme
Komisyonunun Görevleri
Madde 46 - Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri
yürütme komisyonu aşağıdaki
görevleri yapar :
a) Rehberlik ve psikolojik danışma servisince hazırlanan
yıllık program ve yürütme plânını inceler, bu konudaki
görüşlerini bildirir. Uygulanması için gerekli önlemleri
karara bağlar.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesi
sırasında hizmetlere ilişkin çalışmaları ve ortaya çıkan
sorunları İnceler, değerlendirir ve bunların çözümüne
ilişkin önlemleri belirler.
c) Eğitim ortamında; öğrenciler, aileler, yöneticiler,
öğretmenler ve psikolojik danışmanlar arasında sağlıklı ve
uyumlu ilişkiler kurulabilmesi için gerekli önlemleri
görüşür ve yapılacak çalışmaları belirler.
d) Yönlendirmeye ilişkin eğitsel ve meslekî rehberlik
çalışmalarında ve öğrencileri yönlendirmede, okuldaki
eğitim-öğretim etkinlikleri ile eğitsel etkinliklerden
karşılıklı olarak yararlanılabilmesi için gerekli önlemleri
ve çalışmaları belirler.
e) Yapılacak çalışmalarda birey, aile, ilgili
kurum-kuruluşlara yönelik iletişim ve iş birliğine ilişkin
önlemleri belirler.
Psikolojik danışmanı bulunmayan eğitim-öğretim kurumlarında
gerektiğinde rehberlik ve araştırma merkezinden bir uzmanın
bu komisyona katılması sağlanır.
Okul Müdürünün Rehberlik ve Psikolojik Danışma
Hizmetlerine İlişkin Görevleri
Madde 47 - Okul müdürü aşağıdaki görevleri yapar:
a) Okulda rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin
sağlıklı şekilde yürütülebilmesi için, hizmetin gerektirdiği
fiziksel şartları ve uygun çalışma ortamını hazırlar,
kullanılacak araç ve gereci sağlar.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme
komisyonunu kurar, bu komisyona başkanlık eder.
c) Okulun rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin
yürütülmesi İle ilgili yıllık program ve yürütme plânının
hazırlanmasını sağlar ve uygulanmasını izler.
d) Okulun psikolojik danışman ihtiyacını, öğrenci sayısını
ve bu sayıdaki artışı dikkate alarak belirler
ve bulunduğu il veya ilçe millî eğitim müdürlüğünün ilgili
bölümüne bildirir.
e) Okulda birden fazla psikolojik danışman varsa birini
koordinatör olarak görevlendirir.
f) Rehberlik ve psikolojik danışma servisinde birden fazla
psikolojik danışman olması hâlinde;
program, plânlama, araştırma gibi birlikte yapılması gereken
görevler dışında, hizmetlerin
yürütülmesinde öğrenci sayıları, sınıflar, meslekî formasyon
ve özel beceriler gibi ölçütlere göre gerektiğinde
psikolojik danışmanlar arasında iş bölümü yapar. Ancak bu iş
bölümünün dengeli olmasına ve hizmetlerin gerektirdiği eş
güdüm ve bütünlüğü zedelememesine dikkat eder.
g) Rehberlik ve psikolojik danışma servisiyle iş birliği
yaparak okuldaki Öğretmenleri her sınıfa bir
sınıf rehber öğretmeni olmak üzere görevlendirir. Zorunlu
olmadıkça sınıf rehber öğretmenlerini sınıftaki öğrencilerin
mezuniyetine kadar değiştirmez ve sınıf rehber
Öğretmenlerini bir zorunluluk bulunmadıkça yönelim işlerinde
görevlendirmez.
h) Okuldaki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin ve
bu konudaki programın verimli ve düzenli bir biçimde
yürütülmesi için psikolojik danışman, sınıf rehber
öğretmenleri, öğrenciler ve veliler arasında eş güdümü
sağlamak İçin gerekli özeni gösterir.
ı) Öğrencileri yönlendirme çalışmalarında rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetleri servisi elemanları,
öğrenciler, veliler, sınıf rehber öğretmenleri, branş
Öğretmenleri ve diğer yöneticiler arasında iş birliği ve
organizasyon ile değerlendirme sonuçlarının bir bütünlük
içinde kayıtlarının tutulmasını sağlar.
i) Başka eğitim-öğretim kurumlarından gelen öğrencilerin
gelişim dosyalarını, geldikleri eğitim kurumlarından ister
ve rehberlik ve psikolojik danışma servisine iletir.
j) Rehberlik ve psikolojik danışma servisince hazırlanan
program ile yürütme plânının birer örneğini ders yılının
başladığı ilk ay içerisinde, yıl sonu çalışma raporunun bir
örneğini ise ders yılının tamamlandığı ay içerisinde bağlı
bulunduğu rehberlik ve araştırma merkezine gönderir.
Müdür Yardımcılarının Rehberlik ve Psikolojik Danışma
Hizmetlerine İlişkin Görevleri
Madde 48 - Okul müdür yardımcıları aşağıdaki görevleri
yapar:
a) Sorumlu olduğu sınıflardaki öğrencilere ilişkin sorunları
ve bu öğrencilerle ilgili gerekli bilgi ve belgeleri
rehberlik ve psikolojik danışma servisine iletir.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme
komisyonu toplantılarına katılır.
c) Okul müdürünün vereceği rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetleriyle ilgili diğer görevleri yapar.
İKİNCİ BÖLÜM
Servisin Elemanları
Koordinatör Psikolojik
Danışmanın Görevleri
Madde 49 -
Koordinatör psikolojik danışman aşağıdaki görevleri yapar:
a) Rehberlik ve psikolojik danışma servisi ile okul yönetimi
arasındaki koordinasyonu sağlar.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma servisinin hazırladığı
okulun rehberlik programlarını ve çalışma raporlarını
onaylanmak ve birer örneğini rehberlik ve araştırma
merkezine gönderilmek üzere okul müdürüne iletir.
c) Uygulanan rehberlik programlan, gerçekleştirilen ve
yapılacak olan rehberlik etkinliklerine ilişkin olarak
öğretmenler kuruluna bilgi verir.
d) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri etkinliklerine
servis elemanı olarak fiilen katılır.
Psikolojik Danışmanın Görevleri
Madde 50 - Psikolojik danışman aşağıdaki görevleri
yapar:
a) İl çerçeve programını temel alarak okulunun rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetleri programını sınıf düzeylerine,
okulun türüne ve öğrencilerin İhtiyaçlarına göre hazırlar.
b) Rehberlik programının ilgili kısmının uygulanmasında
sınıf öğretmenlerine rehberlik eder.
c) Okulunun tür ve Özelliklerine göre gerekli eğitsel ve
meslekî rehberlik etkinliklerini plânlar, programlaştırarak
uygular veya uygulanmasına rehberlik eder.
d) Bireysel rehberlik hizmetlerini alanın ilke ve
standartlarına uygun biçimde yürütür.
e) Eğitsel, meslekî ve bireysel rehberlik çalışmaları için
öğrencilere yönelik olarak bireyi tanıma etkinliklerini
yürütür.
f) Bireysel rehberlik hizmetleri kapsamında formasyonu
uygunsa psikolojik danışma yapar.
g) Sınıflarda yürütülen eğitsel ve meslekî rehberlik
etkinliklerinden, uygulanması rehberlik ve psikolojik
danışma alanında Özel bilgi ve beceri gerektirenleri
uygular.
h) Okul içinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleriyle
ilgili konularda araştırmalar yapar, bunların sonuçlarından
yararlanılmasını sağlar.
ı) Öğrencinin mezun olacağı dönemde, okuldaki tüm eğitim ve
öğretim sürecindeki gelişimini, yönlendirilmesi açısından
önemli özelliklerini ve bu konudaki önerilerini içeren bir
değerlendirme raporunu sınıf rehber öğretmeni, veli, öğrenci
ve okul yönetiminin iş birliğiyle hazırlar. Bu raporun
aslını öğrenci gelişim dosyasına koyar, bir Örneğini de
Öğrenciye veya velisine verir.
i) Eğitim-öğretim kurumundaki seçmeli derslerin konulmasında
çevre koşullan, okulun olanakları, öğretmen sayısı ve branşı
da gözetilerek yeni seçmeli derslere ilişkin araştırma
yapar, bu derslerin zümre öğretmenlerince gerçekleştirilecek
program çalışmalarında alanı ile ilgili görüşlerini
bildirir.
j) Okulda özel eğitim gerektiren öğrenci varsa veya
kaynaştırma eğitimi sürdürülüyorsa, bu kapsamdaki
öğrencilere ve ailelerine gerekli rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetlerini rehberlik ve araştırma merkezinin iş
birliğiyle verir.
k) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin
öğrenci gelişim dosyalarını ve diğer gerekli kayıtlan tutar,
ilgili yazışmaları hazırlar ve İstenen raporları düzenler.
l) Okula bir alt Öğrenim kademesinden veya nakil yoluyla
gelen öğrencilerin gelişim dosyalarını inceler, sınıf rehber
öğretmeniyle iş birliği içinde değerlendirir.
m) Gerekliğinde rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerinde kullanılacak ölçme araçları, doküman ve
kaynakları hazırlama ve geliştirme çalışmalarına katılır.
n) Öğrencilerin ilgi, yetenek ve akademik başarıları
doğrultusunda eğitsel kollara yöneltilmesi konusunda branş
ve sınıf rehber öğretmenine bilgi verir ve iş birliği yapar.
o) Ailelere, öğrencilere, sınıf rehber öğretmenlerine ve
gerektiğinde diğer okul personeline yönelik hizmet alanına
uygun toplantı, konferans ve panel gibi etkinlikler
düzenler.
p) Okulda rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine
ilişkin komisyonlara ve toplantılara katılır, gerekli
bilgileri verir, görüşlerini belirtir.
r) Orta öğretim kurumlarında Millî Eğitim Bakanlığı Orta
Öğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliğinin ilgili
maddesinde belirtilen görevi yapar.
s) Ders yılı sonunda bu alanda yapılan çalışmaları
değerlendirir, sonuçlarını ve gerekli bilgileri içeren bir
rapor hazırlar.
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
Öğretmenler
Sınıf Rehber Öğretmeninin
Görevleri
Madde 51 - Sınıf
rehber öğretmeni aşağıdaki görevleri yapar:
a) Okulun rehberlik ve psikolojik danışma programı
çerçevesinde sınıfın yıllık çalışmalarını plânlar ve bu
plânlamanın bir örneğini rehberlik ve psikolojik danışma
servisine verir.
b) Rehberlik için ayrılan sürede sınıfa girer. Sınıf
rehberlik çalışmaları kapsamında eğitsel ve meslekî
rehberlik etkinliklerini, rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetleri servisinin organizasyonu ve rehberliğinde
yürütür.
c) Sınıfındaki öğrencilerin öğrenci gelişim dosyalarının
tutulmasında, rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri
servisiyle iş birliği yapar.
d) Sınıfa yeni gelen Öğrencilerin gelişim dosyalarını
rehberlik ve psikolojik danışma servisi ile iş birliği
içinde inceler, değerlendirir.
e) Çalışmalarda öğrenci hakkında topladığı bilgilerden özel
ve kişisel olanların gizliliğini korur.
f) Sınıfıyla ilgili çalışmalarını, ihtiyaç ve önerilerini
belirten bir raporu ders yılı sonunda ilk hafta içinde
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisine iletir.
g) Öğrencilerin ilgi, yetenek ve akademik başarıları
doğrultusunda eğitsel kollara yöneltilmeleri konusunda
psikolojik danışmanla iş birliği yapar.
h) Okul müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer görevleri
yapar.
İlköğretimde 1'inci sınıftan 5'inci sınıfa kadar olan
sınıfları okutan öğretmenler de bu görevleri kendi
sınıflarında; üst sınıflardaki sınıf rehber öğretmenleri
gibi, öğrencilerinin yaş, gelişim, eğitim durumları,
bireysel özellikleri ve gereksinimleri doğrultusunda,
rehberlik ve psikolojik danışma servisinin eş güdümünde
yürütürler.
Diğer Öğretmenler
Madde 52 - Sınıf rehber öğretmenliği görevi olmayan
öğretmenler de gerektiğinde rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetleri servisinin plânlama ve eş güdümüyle çalışmalara
yardımcı olurlar.
Okul Müdürünün vereceği, rehberlikle ilgili görevleri yerine
getirirler.
ALTINCI KISIM
Çeşitli Hükümler
Yetiştirme
Madde 53 - Hizmeti
geliştirmek ve niteliğini artırmak, rehberlik ve araştırma
merkezleri ile eğitim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik
danışma servislerindeki elemanların, rehberlik alanındaki
görevlerini yürütebilmeleri İçin gerekli bilgi ve becerileri
kazanmalarını sağlamak amacıyla okul müdürleri, sınıf rehber
öğretmenleri ve diğer ilgili elemanlar için eğitim ve
yetiştirme önlemleri Bakanlıkça alınır.
Çalışma Saatleri ve İzinler
Madde 54 - Rehberlik ve araştırma merkezlerinde görevli
uzmanlar ve psikolojik danışmanların çalışma saatleri ve
izinleri ile ilgili konular, 14/7/1965 tarihli ve 657 sayılı
Devlet Memurları Kanunu'nun 99, 102, 103, 104 üncü maddeleri
esaslarına göre düzenlenir.
Rehberlik ve psikolojik danışma servislerinde görevli
psikolojik danışmanların çalışma süreleri haftalık 30 iş
saatidir. Günlük çalışma saatleri eğitim-öğretim kurumunun
özellik ve ihtiyaçlarına göre okul müdürlüğünce düzenlenir.
Bu elemanlar izin ve tatillerini diğer öğretmenler gibi
kullanırlar.
Verilemeyecek Görevler
Madde 55 -Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve
psikolojik danışma servislerinde görevli psikolojik
danışmanlara yönetim, büro işlerinde, ders, nöbet ve sınav
gibi rehberlik ve psikolojik danışmadaki hizmet alanlarıyla
ilişkisiz konularda görev verilemez. Ancak bu durum yönetici
olarak atanmalarına engel teşkil etmez.
İlk Atama, Yer Değiştirme Suretiyle Atama, Adaylığın
Kaldırılması
Madde 56 - Rehberlik ve araştırma merkezi ve rehberlik
ve psikolojik danışma servisi elemanlarının atama ve yer
değiştirme suretiyle atamaları yürürlükteki mevzuat
hükümlerine göre yapılır.
Resmî eğitim-öğretim kurumlarına atanacak aday psikolojik
danışmanlar ilk olarak rehberlik ve araştırma merkezlerinde
görevlendirilirler. Adaylıkları burada kaldırıldıktan sonra,
eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik
danışma servislerine dağıtımları yapılır.
Rehberlik ve araştırma merkezlerine yapılacak atama ve
görevlendirmelerde, lisansüstü dereceye sahip olma, tercih
nedenidir.
YEDİNCİ KISIM
Kaldırılan Mevzuat.Yürürlük,Yürütme
Yürürlükten Kaldırılan Mevzuat
Madde 57 - Bu
Yönetmeliğin yayımı tarihinden itibaren 16/12/1985 tarihli
ve 2201 sayılı Tebliğler Dergisinde yayımlanan Rehberlik
Hizmetleri Yönetmeliği ve ilgili genelgeleri yürürlükten
kaldırılmıştır.
Yürürlük
Madde 58 - Bu Yönetmelik yayımı tarihinde yürürlüğe
girer.
Yürütme
Madde 59 - Bu Yönetmelik hükümlerini Mîllî Eğitim Bakanı
yürütür.
Bu sayfa 06.11.2007 20:34:52 Tarihinde Güncelleştirilmiştir |